Notre contribution porte sur l'ambivalence des écrivains, tout au long de la IIIe République, à l'égard de la culture écrite transmise par l'Ecole.
A partir d'une analyse de la trilogie romanesque de Jules Vallès (centrée sur L'Enfant) et jusqu’à Mort à crédit (1935) de L.-F. Céline, on s'efforce de montrer les contre-argumentations et les stratégies stylistiques opposées, dans les œuvres, au règne d’une littératie qui se voudrait sans partage.